Образовательный портал

Электронный журнал Экстернат.РФ, cоциальная сеть для учителей, путеводитель по образовательным учреждениям, новости образования

  • Increase font size
  • Default font size
  • Decrease font size

Рейтинг:  5 / 5

Звезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активнаЗвезда активна
 

Министерство образования РФ

Комитет по образованию администрации  Санкт- Петербурга

Информационно-методический центр

администрации Санкт-Петербурга

ГБОУ гимназия №66 Приморского района Санкт-Петербурга

 

 

 

Статья на тему:

«Информационно - коммуникативные технологии: использование интерактивной доски на уроках в начальной школе»

 

 

 

 

 

Разработчик:

Тарасова Екатерина Сергеевна, учитель начальных классов

 

 

 

 

 

 

 

Санкт-Петербург

2012г.

 

     Начальная школа – фундамент образования. И от того, какой она будет, зачастую зависит успешность выпускника в современном мире. Урок должен быть максимально приближен к жизни, к тому, с чем ученики встречаются каждый день. Нужно стремиться к тому, чтобы урок заинтересовал детей, чтобы им захотелось расширить имеющиеся у них знания, приобщить их к творческому поиску, активизировать фантазию и заставить увидеть необычное в привычном. Для реализации названных принципов решения задач урока большое внимание нужно уделять отбору методов, приёмов, средств обучения и их разнообразию.

     В настоящее время, когда образовательные стандарты постоянно повышаются, очевидно, что требуемые результаты не могут быть достигнуты с применением традиционных методов обучения. На помощь и педагогам, и ученикам приходят современные интерактивные образовательные технологии. Интерактивные технологии помогают каждому человеку максимально раскрыть свой творческий потенциал, стать более успешным в учебе и работе, сделать мир вокруг себя ярче.

     Применение ИКТ на уроках активизирует мыслительную деятельность детей, делает восприятие образным, создаёт благоприятный эмоциональный фон урока.

     Интерактивные технологии в школе - не просто процесс взаимодействия учителя и ученика – это новая ступень организации учебного процесса, неотъемлемым элементом которого выступает специальное оборудование: интерактивные доски, приставки, проекторы, и т.д. Роль учителя, применяющего интерактивные технологии в преподавании, сводится не столько к простому изложению знаний, сколько кумению направить познавательные способности учащихся в нужное  русло.    

     Интерактивная доска, независимо от того, для каких целей, на каком этапе урока она применяется, является инструментом визуального представления данных (нельзя забывать и о том, что в младшем школьном возрасте преобладает наглядно-действенное и наглядно-образное мышление). Доска как раз и реализует один из важнейших принципов обучения в начальной школе – наглядность, на ней можно размещать разное количество разноплановой информации (схемы, таблицы, тексты, иллюстрации, анимации, звуковые эффекты и т.д.) Используя доску, не возникает необходимости тратить время на смену наглядных материалов, разлиновку доски для показа написания букв или цифр, записи новых упражнений, не трачу время и на очистку доски, как раньше. В результате этого увеличивается время, которое можно потратить на изучение нового или закрепление изученного материала, ускорить темп урока, т.е. работа с доской позволяет сэкономить драгоценное время урока. Благодаря размерам интерактивной доски изображения видны всему классу, а это в свою очередь - способ сосредоточить и удерживать внимание школьников, у которых процессы возбуждения и торможения не уравновешены. Наглядность учёбы особенно ценна для работы с непоседливыми детьми, она целиком увлекает их. Все ученики класса уделяют больше внимания объяснениям учителя благодаря интерактивной доске.

    Младшим школьникам нравится работать с интерактивной доской. Они не боятся выходить к доске. Если была сделана ошибка, то с помощью маркера сотрут неправильную часть или отменят действие, поэтому ребята уверенно чувствуют себя у интерактивной доски. Более того, им это просто интересно и увлекательно, следовательно, повышается мотивация в процессе урока. На интерактивной доске можно проводить различные формы контроля с помощью тренажеров, которые позволяют сразу видеть результат. Задания могут выполнять несколько учеников по очереди, и процесс, и результат их действий виден каждому ученику.

     Интерактивная доска соединяет в себе лёгкость и удобство традиционных инструментов с перспективными инновационными технологиями. Она проста в использовании. С использованием интерактивной доски можно проводить различные уроки по многим предметам. Электронная доска помогает ребятам преодолеть неосознанный страх и стеснение у доски, психологический барьер, легко вовлекает их в учебный процесс. Работая с доской, учащиеся уверенно раскрывают свои способности, яркие стороны своего характера. Благодаря разнообразию материалов, которые можно использовать на интерактивной доске, учащиеся гораздо быстрее схватывают новые идеи.

          Если каждый урок будет включать в себя средства информационно – коммуникативных технологий, то инфантильных и расторможенных детей будет меньше.

     Работа с интерактивной доской в начальной школе становится продолжением игры, сопровождаемой звуковыми и видеоэффектами. Ведь использование различных магнитных ручек, лазерных указок, "волшебных" палочек развивает не только логику, творческое мышление, моторику и координацию ребенка, но и позволяет ему вернуться назад, посмотреть, где были допущены ошибки, проанализировать свою работу.

     Конечно, нельзя утверждать, что результаты учащихся сразу повысятся благодаря работе с интерактивной доской, но то, что ребята начинают больше интересоваться тем, что происходит на уроках, очевидно.

     Использование ИКТ (в частности, работа с интерактивной доской) преобразит преподавание традиционных учебных предметов, оптимизирует процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное, поднимет на неизмеримо более высокий уровень интерес детей.

 

You have no rights to post comments

Авторизация

Перевод сайта


СВИДЕТЕЛЬСТВО
о регистрации СМИ

Федеральной службы
по надзору в сфере связи,
информационных технологий
и массовых коммуникаций
(Роскомнадзор)
Эл. № ФС 77-44758
от 25 апреля 2011 г.


 

Учредитель:
АНОО «Центр дополнительного
профессионального
образования «АНЭКС»

Главный редактор:
Ольга Дмитриевна Владимирская, к.п.н.,
директор АНОО «Центр ДПО «АНЭКС»

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Клуб ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru

Просим всех, расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Ваши АНОО «АНЭКС» и Экстернат.РФ