Образовательный портал

Электронный журнал Экстернат.РФ, cоциальная сеть для учителей, путеводитель по образовательным учреждениям, новости образования

  • Increase font size
  • Default font size
  • Decrease font size
Звезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активнаЗвезда не активна
 
Внутришкольное мероприятие

Толерантность – гармония многообразия

Тихомирова Екатерина Юрьевна,
учитель английского языка,
педагог-организатор ГБОУ
школа № 217 Санкт-Петербурга
 
Тема: «Толерантность – гармония многообразия »
Оборудование: маленький мяч, написанные на отдельных листах бумаги несколько определений толерантности, моток верёвки, лента, принадлежности для рисования, бумага, ножницы, скотч.
Цели:
1) воспитание принципов толерантности в молодежной среде
2) выработка у учащихся осознанного понимания сосуществования различных человеческих групп и общностей
3) признание и уважение разной национальной, религиозной и иной принадлежности людей, их права на другие взгляды и убеждения.
 
Задачи:
  1. знакомство учащихся с понятием «толерантность» и его места в системе гражданских ценностей.
  2. знакомство с основными понятиями, связанными с проявлением нетерпимости.
  3. развитие критическое мышление, навыков групповой работы, умения вести диалог и аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых проблем;
  4. формировать у учащихся толерантность мышления, уважение к своим правам и правам других людей.
 
 
 
 
План мероприятия:
  1.  Вводная лекция
  2. Основная часть (проведение конкурсов)
  3. Заключительная часть (рефлексия)
 
 
 
 
 
 
 

 
  1. Вводная лекция 
И так сегодня мы собрались здесь для того, чтобы поговорить о толерантности.
Что же такое толерантность?
Давайте обратимся к истории понятия «толерантность».
Латинский термин tolerantia, от которого, по мнению авторов этимологических словарей, произошло tolerance и toleration, употреблялся уже писателями античности, но долго имел пассивный смысл «страдания». Слово tolerance впервые упоминается в 1361 году. Его появление связано с эпохой религиозных войн. По своему первоначальному содержанию оно выражает компромисс, на который вынуждены были согласиться католики и протестанты. Позднее толерантность, как принцип согласия, проникает в либеральное сознание эпохи Просвещения. Выдающиеся ученые XVII-XVIII веков - Гоббс, Локк, Вольтер, Руссо - выступили против жестоких религиозных столкновений и религиозной нетерпимости. Итогом деятельности просветителей стало постепенное проникновение в общественное сознание идеи толерантности в качестве всеобщей ценности, фактора согласия между религиями и народами.
В 1789 году - через 11 лет после смерти Вольтера - во Франции была принята Декларация прав человека и гражданина. Она стала предвестницей современной деклараций о правах человека, в том числе Всеобщей декларации прав человека 1948 года, провозгласившей принципы мира, демократии, ненасилия во взаимоотношениях между народами и государствами.
Перевод и трактовка слова «толерантность» в разных культурах неоднозначны. Сравнительный анализ данного понятия позволяет сделать следующие выводы:
- в английском языке понятие «толерантность» имеет три значения: устойчивость, выносливость, терпимость.
- во французском языке - «уважение свободы другого, его образа мыслей, поведения, политических и религиозных взглядов»
- в китайском языке «быть толерантным»- «позволять, допускать, проявлять великодушие в отношении других»
- в арабском языке «толерантность» определяется, как «снисхождение, мягкость, сострадание, терпение, расположение к другим»
- в русском языке «толерантность» означает «способность, умение терпеть, мириться с чужим мнением, быть снисходительным к поступкам других людей, мягко относиться к их промахам, ошибкам»
Толерантность- это не уступка, снисхождение или потворство. Это, прежде всего, активное отношение, формируемое на основе признания универсальных прав и основных свобод человека.
Понимание феномена толерантности дифференцировано, в его состав входят:
- естественная (натуральная) толерантность- открытость, любознательность, доверчивость, свойственная маленькому ребенку и еще не ассоциирующаяся с качествами его «Я» (толерантность типа «А»)
-моральная толерантность- терпение, терпимость, ассоциируемая с личностью, внешним «Я» человека (толерантность типа «Б»)
-нравственная толерантность- принятие, доверие, ассоциируемое с сущностью, внутренним «Я» человека (толерантность типа «В») 
В современной российской реальности мы постоянно сталкиваемся с теми или иными моделями поведения. К сожалению, в последнее время доминирует агрессивность, как форма достижения близлежащих целей.
Основные понятия, связанные с проявлением нетерпимости.
Нацизм- крайняя форма экстремизма, основанная на национальном признаке, господстве над другими нациями (фашизм)
Ксенофобия- любая постоянная ненависть к иностранцам
Дискриминация- ограничение в правах части населения по расовому, национальному или религиозному признаку
Геноцид- истребление отдельных групп населения по расовым, национальным и религиозным мотивам. Одно из тягчайших преступлений человечества
Расизм- угнетение представителей одной расы
Вы можете привести примеры, где встречаются такие формы дискриминации?
 
Противостоять этому может поведение, основанное на толерантности как определенного способа деятельности и поведения. В этой связи, немаловажное значение имеют принципы толерантности, их содержание и формы реализации в повседневной жизни каждого человека, который уважает себя и других, является законопослушным и выступает против применения силовых методов в решении конфликтных ситуаций.
 
Государства- члены Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры, собравшиеся в Париже на двадцать восьмую сессию Генеральной Ассамблеи 25 октября-16 ноября 1995 года, в целях мобилизации общественности, привлечения внимания к опасностям, кроющимся в нетерпимости, и укрепления приверженности и активизации действий в поддержку толерантности и воспитания в ее духе провозгласили 16 ноября Международным днем, посвященным толерантности.

 
  1. Основная часть (проведение конкурсов)
Перед проведением необходимо разделить учащихся на команды.
Упражнение «Комплименты»   
Цель: повышение внутригруппового доверия и сплочённости членов группы.
Материалы: маленький мяч.
Ведущий предлагает участникам придумывать комплименты друг для друга. Он бросает мяч одному из участников и говорит ему комплемент. Например: «Дима, ты очень порядочный человек» или «Оля, у тебя замечательная улыбка». Получивший мяч бросает его тому, кому хочет сказать свой комплемент и так далее. Важно проследить, чтобы комплемент был сказан каждому участнику. 
Упражнение  «Пантомима»
Цели:
  • продолжить работу с определением толерантности;
  • развивать фантазию, экспрессивные способы самовыражения.
Материалы: написанные на отдельных листах бумаги несколько определений толерантности; всё, что может пригодиться для пантомимы - моток верёвки, лента, принадлежности для рисования.
Каждая подгруппа получает одно из определений толерантности. Задача состоит в том, чтобы пантомимически изобразить это определение таким образом, чтобы остальные участники догадались, о каком именно определении идёт речь. Время на подготовку пантомимы- 5 минут.
Ведущий задаёт следующие вопросы:
– Какая пантомима была наиболее «однозначной» и не вызвала затруднений при угадывании?
– С какими затруднениями столкнулись группы в процессе придумывания пантомимы?
Упражнение «Эмблема толерантности»
Цели:
  • продолжить работу с определением толерантности;
  • развивать фантазию, экспрессивные способы самовыражения.
Материалы: бумага, цветные карандаши или фломастеры, ножницы, скотч.
Участникам предстоит создать эмблему толерантности, которая могла бы печататься на суперобложках, политических документах, национальных флагах. Процесс рисования занимает 5-7 минут. После завершения работы участники проводят презентацию  своей эмблемы и выдвигают лозунг, который отражал бы сущность их эмблемы.
Упражнение «Черты толерантной личности» 
Цели:
  • дать возможность подросткам оценить степень своей толерантности.
Материалы: Бланки опросника для каждого участника
Приложение 1
Тест «Самооценка толерантной личности»
Вопросы и ответы Редко Иногда Часто
1. я думаю, что мои знания оцениваются необъективно 1 2 3
2. я стараюсь работать, не помогая другим 1 2 3
3. я переживаю за качество своей работы, а не других 1 2 3
4. я бываю настроен агрессивно 1 2 3
5. я не терплю критики в свой адрес 1 2 3
6. я бываю раздражителен 1 2 3
7. я стараюсь выделиться, где это возможно 1 2 3
8. меня считают человеком настойчивым и напористым 1 2 3
9. я не терплю конкуренции 1 2 3
10. своим недругам я всегда даю отпор 1 2 3
11. я эмоционально и болезненно переживаю неприятности 1 2 3
12. стараюсь не вникать в проблемы других 1 2 3
13. у меня возникают конфликтные ситуации 1 2 3
14. я думаю, что развивать и сохранять нужно только национальную культуру 1 2 3
15. при общении я ориентируюсь не на личные качества, а на национальную принадлежность 1 2 3
16. я думаю, что в спорах я должен защищать только свои интересы 1 2 3
17. я скрываю свою национальную принадлежность, социальный статус 1 2 3
18. я действую сгоряча, не переживаю за свои дела и поступки 1 2 3
19. я думаю, что религия разъединяет людей 1 2 3
20. я думаю, что я должен жить на земле своих предков 1 2 3
21. я думаю, что смешанные браки нежелательны 1 2 3
22. если слышу оскорбления в адрес мужского (женского) пола, как правило, отношу их на свой счет 1 2 3
23. раздражают просьбы о помощи со стороны людей преклонного возраста 1 2 3
24. не терплю людей, просящих милостыню 1 2 3
25. я думаю, что люди сами виноваты в своих несчастьях 1 2 3
 
 
  1. Заключительная часть (рефлексия)
Вопросы для обсуждения:
  1. как вы считаете - каждый ли человек уникален?
  2. Нужно ли уважать уникальность других, если при этом придется пожертвовать своей?
  3. Сегодня мы нередко слышим с телеэкранов, от ведущих политиков незнакомое до недавнего времени слово «толерантность». По предложению ЮНЕСКО первое десятилетие нового века было объявлено Десятилетием мира и ненасилия в интересах детей планеты. Правительство Российской Федерации утвердило федеральную целевую программу «Формирование установок толерантного сознания и профилактики экстремизма». Как вы думаете, почему эта проблема особенно актуальна для современной России?
  4. Как вы считаете, возможна ли на практике реализация принципов толерантности?
 
Источники:
  1. http://открытыйурок.рф/статьи/513669/
  2. http://velikol.ru/dostb/Упражнение+%22Снежный+ком%22b/main.html
  3. http://sstu.syzran.ru/Doc/KMZ/vospitrabot/november/tolerantnost1.doc
 
 
 
 
 

 

You have no rights to post comments

Авторизация

Перевод сайта


СВИДЕТЕЛЬСТВО
о регистрации СМИ

Федеральной службы
по надзору в сфере связи,
информационных технологий
и массовых коммуникаций
(Роскомнадзор)
Эл. № ФС 77-44758
от 25 апреля 2011 г.


 

Учредитель:
АНОО «Центр дополнительного
профессионального
образования «АНЭКС»

Главный редактор:
Ольга Дмитриевна Владимирская, к.п.н.,
директор АНОО «Центр ДПО «АНЭКС»

ПРИГЛАШАЕМ!

Приглашаем педагогов со стажем работы по специальности от 25 лет в Клуб ветеранов педагогического труда!

Только для вас - специальные образовательные мероприятия, интересные встречи и многие другие события.

Звоните по телефону: (812) 956-67-42 или пишите на e-mail: editor@ext.spb.ru

Просим всех, расскажите о Клубе своим коллегам, которые уже не работают в школе!

Ваши АНОО «АНЭКС» и Экстернат.РФ